Sekolah ‘bertanggung jawab’ untuk memastikan lulusannya dapat mengenali berita palsu
Ini adalah ringkasan yang dibuat oleh AI, yang mungkin memiliki kesalahan. Untuk konteksnya, selalu rujuk artikel selengkapnya.
“Ini adalah tanggung jawab universitas dan semua lembaga pendidikan agar kita meluluskan mahasiswa yang merupakan warga negara yang bertanggung jawab dalam demokrasi,” kata Clarissa David dari Universitas Filipina
MANILA, Filipina – Dengan maraknya berita palsu akhir-akhir ini, para pendidik menyadari bahwa mereka mempunyai peran penting dalam menghasilkan lulusan yang dapat membedakan mana yang nyata dan mana yang tidak.
Dalam forum publik Rappler yang bertajuk “Kebenaran, Kepercayaan, dan Demokrasi di Era Selfie, Troll, dan Bot” pada hari Selasa, 28 November, para pendidik dari sektor publik dan swasta membahas apa yang dilakukan akademisi untuk memerangi berita palsu.
“Saya pikir bagian pendidikan dari hal ini bukan sekedar berita palsu dan disinformasi, namun juga merupakan tanggung jawab universitas dan semua lembaga pendidikan tempat kita meluluskan mahasiswa yang merupakan warga negara yang bertanggung jawab dalam demokrasi,” kata Clarissa David, seorang profesor di Fakultas Komunikasi Massa Universitas Filipina.
“Dalam kehidupan sehari-hari (dasar), kamu harus bisa memahami mana yang nyata, mana yang tidak (Anda harus bisa memahami apa yang nyata dan apa yang tidak),” katanya, seraya menambahkan bahwa hal ini mempunyai “dampak nyata” pada prospek pekerjaan lulusan, karena pemberi kerja juga melihat akun Facebook pelamar mereka.
Rekan panelis David, Cheryll Ruth Soriano dan GH Ambat setuju.
Soriano, ketua Departemen Komunikasi Universitas De La Salle, mengatakan maraknya berita palsu membuatnya mempertanyakan berapa banyak lulusan mereka yang “bisa menjadi agen disinformasi, baik sebagai produser atau sebagai orang yang berbagi… atau menyukai disinformasi. “
“Dan itu benar-benar membuat saya mempertanyakan peran akademisi – para pendidik kita yang merencanakan kurikulum – (tentang) bagaimana lulusan kita harus keluar ketika mereka meninggalkan universitas, bahwa meskipun ada pendidikan dan pengajaran, hal itu mungkin terjadi bagi orang-orang dari ruang kelas dan sistem pendidikan. masih belum tahu bagaimana membedakan informasi yang berkualitas baik dengan informasi yang berkualitas buruk,” jelasnya.
Soriano mengatakan sudah waktunya untuk memikirkan kembali bagaimana kurikulum sekolah berbasis hasil dapat menghasilkan siswa yang kritis, dapat “memalsukan apa yang palsu,” dan menciptakan serta menghasilkan informasi yang kredibel.
Ambat, asisten sekretaris urusan masyarakat Departemen Pendidikan, mengatakan mengetahui berita palsu adalah bagian dari kurikulum K hingga 12 karena penting bagi lulusan sekolah negeri yang akan memasuki dunia kerja untuk dapat menentukan “apa yang benar, apa yang salah, apa yang a” parodi, (dan) apa itu sindiran.”
Kurikulum K sampai 12, kata Ambat, membekali siswa dengan keterampilan abad ke-21 yang harus diikuti: keterampilan belajar dan inovasi; keterampilan informasi, media dan teknologi; kemampuan komunikasi efektif; dan keterampilan hidup dan karir.
“Tidak hanya di sekolah formal – yang ada di kelas biasa – di mana kami menerapkan atau mengajarkan semua ini,” jelasnya.
“Dalam Alternative Learning System (ALS), bagi remaja putus sekolah – kami perbaiki kurikulumnya agar mereka juga bisa mengejar ketertinggalan dan memiliki keterampilan serta mampu menggunakan 4 pintu keluar tersebut dan mampu menentukan apa yang dimaksud dengan pembelajaran alternatif. berita palsu, apa itu disinformasi.”
ALS dianggap sebagai “pusat” pendidikan dasar di bawah pemerintahan Duterte.
Soriano yakin komunitas online dapat membantu melawan berita palsu dengan menargetkan orang-orang yang tidak lagi memiliki akses terhadap pendidikan formal.
“Misalnya masyarakat yang sudah lulus namun belum mendalami diskusi literasi media di kelas. Dalam penelitian saya di banyak komunitas berpenghasilan rendah, saya menyadari bahwa masyarakat memiliki akses yang sangat aktif di YouTube dan Facebook, namun tidak memiliki akses menyeluruh tentang bagaimana mereka dapat membedakan informasi yang kredibel dan tidak kredibel,” jelas Soriano.
Dia menambahkan: “Saya pikir bergabung dengan komunitas online, dan komunitas ini juga memperluas jangkauan mereka di luar mitra percakapan dan media online Anda yang biasa… Saya pikir itu adalah kemungkinan nyata bagi orang-orang yang tidak berada di kelas… untuk berpartisipasi dalam komunitas online. percakapan dan setidaknya diskusikan, pertama-tama, apa yang memotivasi orang untuk membuat berita palsu, karena hanya jika Anda memahami apa yang memotivasi produsen disinformasi, Anda akan memahami cara menghindarinya.”
Panel “Berita palsu dan demokrasi: Apa yang dapat dilakukan oleh para pendidik dan akademisi” dimoderatori oleh Vince Lazatin, direktur eksekutif Jaringan Transparansi dan Akuntabilitas. – Rappler.com
