blog.ur-doc.com

Lakukan percakapan dengan anak-anak dan bantu membangun dunia kata-kata mereka

Jika kata-kata yang kita pelajari semasa kecil menentukan sebagian besar diri kita saat dewasa, berapa banyak kata yang kita perlukan saat kita berusia 3 tahun?

Jika Anda akan menjalani studi, a studi tahun 1995 tetapkan pada 30 juta kata. Para peneliti menemukan hal ini dengan memasang alat perekam pada anak-anak dari latar belakang ekonomi yang berbeda selama satu jam setiap bulan sejak lahir hingga mereka berusia 3 tahun. Kemudian mereka menganalisis semua rekaman itu dan sampai pada kesimpulan itu. Para peneliti menemukan bahwa anak-anak yang memiliki latar belakang sosio-ekonomi yang berbeda memiliki pemahaman kata yang berbeda sebesar 30 juta kata. Mereka menemukan bahwa anak-anak dari keluarga miskin mendengar 30 juta kata lebih sedikit dibandingkan anak-anak dari keluarga kaya pada saat mereka mencapai tahun ke-3 kehidupan mereka. Inilah salah satu alasan penting mengapa kata-kata itu penting.

Kata-kata penting karena merupakan cerminan cara kita melibatkan orang-orang di sekitar kita dan dunia – cara kita memahami dan menyadari bahwa realitas bukan hanya satu dimensi. Kata-kata di sini tidak hanya mengacu pada kosakata umum tertulis atau lisan. Atau di braille, atau tanda, sebagai bahasa atau dialek, kata-kata melibatkan wilayah otak yang sama yang memproses bahasa. Alam mulai menjalin jaringan bahasa di otak kita bahkan saat kita masih dalam kandungan.

Studi selanjutnya seperti yang itu mengamati aspek lain dari pemrosesan bahasa anak-anak, termasuk kecepatan pertumbuhan kesenjangan ini sebelum anak-anak berusia 3 tahun. Mereka menemukan bahwa gerakan mata anak-anak (pengenalan objek terkait dengan bahasa) berusia 18 dan 24 bulan dari keluarga lebih mampu mampu mengidentifikasi objek lebih banyak dibandingkan anak-anak dari kelas sosial ekonomi rendah. Dalam hal kosa kata, mereka menemukan bahwa perbedaannya sudah sangat besar pada usia 18 bulan dan saat mereka berusia dua tahun, kesenjangan ini sudah semakin besar. Hal ini juga karena pada usia inilah otak kita berkembang dengan pesat, menghubungkan kita dengan cara yang sebagian besar akan melekat pada kita hingga dewasa.

Tidak ada keraguan bahwa kata-kata yang diucapkan pada masa kanak-kanak berkaitan dengan kesuksesan di sekolah, kemampuan baca tulis, dan kesehatan secara keseluruhan, yang pada gilirannya menentukan kesuksesan di masa dewasa. Telah dipelajari dan dikonfirmasi berulang kali selama bertahun-tahun sehingga para ilmuwan menemukan istilah “nutrisi bahasa” mengacu pada nutrisi non kalori ini.

Tapi tetap saja, itu bukan sekedar keberadaan kata-kata saja, bukan? Jika tidak, kita bisa saja menopang anak-anak kita dengan kepala yang bisa berbicara di depan layar apa pun atau memasangkan mereka headphone untuk mendengarkan pembicaraan tanpa akhir. Kata-kata di sini mengasumsikan bahwa orang dewasa sedang berbicara dengan anak-anak dan bahwa anak-anak mereka sedang membangun persenjataan bahasa mereka dalam proses tersebut. Kapan orang tua berbicara kepada anak-anak mereka dengan cara yang menarikdibandingkan dengan merendahkan mereka, anak-anak juga belajar kata-kata lebih cepat.

Dalam sebagian besar penelitian baru-baru ini yang melibatkan anak-anak berusia 4 hingga 6 tahun, bukan hanya jumlah atau kualitas kata-kata atau cara mereka diucapkan kepada anak – tetapi juga jumlah percakapan yang diikuti oleh anak! Tidak hanya skor keterampilan verbal anak-anak yang melakukan lebih banyak percakapan mengalahkan mereka yang memiliki lebih sedikit percakapan – jaringan bahasa di otak, yang disebut sebagai otak Broca, juga menunjukkan lebih banyak aktivasi. Ini adalah pertama kalinya kita melihat apa yang terjadi pada anak-anak dalam percakapan dan pengaruhnya terhadap keterampilan verbal mereka. Dan yang lebih penting adalah tidak peduli apakah mereka berasal dari keluarga kaya atau miskin, yang penting adalah jumlah percakapannya.

“Percakapan” dalam penelitian ini berarti bolak-balik antara orang dewasa dan anak-anak. Bukan sekedar membacakan kepada anak-anak atau membiarkan mereka membaca buku atau mendengarkan ceramah dan mengelilinginya dengan kata-kata. Ini adalah saat Anda mengarahkan kata-kata sesuai konteks dan mereka meresponsnya dan Anda berdua memiliki andil dalam mengarahkan percakapan. Sebagian besar percakapan ini adalah percakapan keluarga dan sekolah karena melibatkan anak-anak, sehingga percakapan ini lebih menekankan peran orang dewasa di rumah keluarga, serta guru dan orang dewasa lainnya di sekolah.

Kaya atau miskin, penting bagi orang dewasa untuk berbicara dengan anak-anak. Inilah sebabnya mengapa kakek-nenek dan keluarga besar penting karena mereka dapat memperluas dan memperkaya percakapan dengan anak-anak dalam keluarga. Salah satu anak favorit saya, “N,” usia (hampir) dua tahun menghabiskan hari-harinya bergantian antara kakek dan nenek dari pihak ayah. Suatu kali dia menjatuhkan selembar kertas dan dia berseru: “Oh, seniorku!” mengacu pada kartu senior yang selalu dibawa oleh kakek dan neneknya. Bayangkan percakapannya dengan mereka sepanjang hari. Saya seperti itu ketika saya masih kecil. Saya bahkan mengintip percakapan orang dewasa untuk mencoba mencari tahu apa yang membuat mereka begitu kuat dalam diri orang dewasa.

Di negara seperti kita, masyarakat miskin yang sebagian besar bersekolah di sekolah negeri terpaksa berdiskusi dengan guru karena banyaknya siswa di kelas. Di sinilah mungkin terjadi “hambatan”. Pengalaman saya dengan anak-anak adalah mereka semua berbicara pada waktu yang sama dan jika Anda adalah satu-satunya orang dewasa di sekitar Anda, Anda harus sangat ahli dalam memastikan setiap orang mendapat gilirannya. Tapi bagaimana Anda melakukan itu dengan setidaknya 50 anak sekaligus?

Lakukan percakapan dengan anak-anak dan bantu membangun dunia kata-kata mereka. Bagaimanapun, bahasa adalah jiwa kehidupan. – Rappler.com