‘Keretakan’ antara akademis dan teknologi-voc merupakan ‘dikotomi yang salah’
Ini adalah ringkasan yang dibuat oleh AI, yang mungkin memiliki kesalahan. Untuk konteksnya, selalu rujuk artikel selengkapnya.
Para ahli mengatakan sebagian besar pekerjaan di masa depan akan memerlukan kombinasi ‘latar belakang akademis yang sangat baik dan keterampilan yang sangat baik untuk menerapkan pengetahuan akademis tersebut ke dunia nyata’.
SINGAPURA – Pendidikan vokasi teknik bukanlah “pilihan lain”.
Demikian tema yang diangkat pada Selasa, 3 November, hari pertama Konferensi TVET Internasional Singapura (Technical Vocational Education and Training) 2015.
Meskipun pendidikan vokasi teknik sudah dilembagakan di banyak negara seperti Singapura dan Swiss, namun masih terdapat persepsi bahwa siswa yang tidak pandai dalam bidang akademik memilih jalur ini sebagai “pilihan lain”.
Bernie Trilling, pendiri dan CEO Penasihat pembelajaran abad ke-21 mengatakan “keretakan” ini hanyalah masalah persepsi.
“Dalam banyak hal, saya pikir ini adalah dikotomi yang salah… Saya ingat, secara historis, ketika gerakan Keterampilan Abad 21 dimulai, ada reaksi keras dari komunitas akademis: ‘Oh, Anda hanya mengajarkan keterampilan tanpa konten.’ Dan saya menjawab: keterampilan tanpa konten? Anda sebenarnya bisa belajar berpikir kritis dengan tidak memikirkan apa pun? Itu tidak mungkin,” jawabnya.
Dia dengan cepat menambahkan bahwa tidak ada yang bisa disalahkan atas dikotomi yang salah ini “karena secara historis kita telah memisahkan keduanya.”
“Kami memiliki diferensiasi di masa lalu yang diperlukan bagi perekonomian pada saat itu, dan masih diperlukan di beberapa tempat di dunia. Namun sebagian besar pekerjaan (di) masa depan merupakan kombinasi dari latar belakang akademis yang sangat baik dan keterampilan yang sangat baik untuk menerapkan pengetahuan akademis tersebut ke dunia nyata.”
Untuk Ng Cher Pong, CEO Singapura Badan Pengembangan Tenaga Kerjakuncinya adalah memastikan bahwa tidak satu pun dari kedua jalur tersebut – akademik dan kejuruan teknis – dianggap sebagai “urutan kedua”.
Hal ini mencakup menjadikan kedua karier sama-sama menarik, dan merancang sistem pelatihan guru yang baik dan kuat serta cukup fleksibel untuk memungkinkan siswa maju dan – jika mereka mau – beralih dari satu karier ke karier lainnya.
Trilling dan Ng sama-sama tahu apa yang mereka bicarakan; yang pertama adalah bagian dari gerakan yang mempertemukan komunitas bisnis, pemimpin pendidikan dan pembuat kebijakan untuk membicarakan pentingnya keterampilan abad ke-21 bagi semua siswa di Amerika Serikat.
Sedangkan yang terakhir, mengepalai sebuah lembaga yang memberikan dukungan kepada pekerja Singapura agar mereka dapat menjadi ahli di bidangnya melalui pelatihan keterampilan khusus.
Ng percaya pada penyeimbangan kembali pembelajaran di tempat kerja dan di kelas.
“Untuk sistem TVET di seluruh dunia, saya akan menetapkan tujuan utama untuk membekali siswa dengan kemampuan untuk belajar, melupakan pembelajaran, dan belajar lagi. Mengajari mereka cara belajar seumur hidup mungkin mengharuskan mereka memperkuat landasan di beberapa bidang, seperti pemahaman luas tentang sains dan teknologi,” ujarnya dalam keterangannya. pidato utama
Konferensi TVET internasional yang dihadiri lebih dari 300 delegasi dari berbagai negara ini berlangsung hingga Jumat, 6 November. Acara ini disponsori oleh Temasek Foundation Singapura. – Rappler.com
