blog.ur-doc.com

(Science Solitaire) Apakah ahli alat digital benar-benar membantu kita belajar lebih baik?

Saya pikir ketika Anda mulai membahasnya, inti dari pendidikan adalah bahwa kita masing-masing harus belajar bahwa hidup ini singkat sekali dan kita harus belajar. manfaatkan hari ini sebaik-baiknya atau bagaimana memanfaatkan hari itu. Film klasik, itu Asosiasi Penyair Matitangkap esensi pembelajaran yang “tidak dapat diklik” ini pemandangan.

Tentu saja, menjalani hari bukan sekadar meliput hari-harimu dengan OOTD (Outfit of the Day) instagram atau hal-hal trendi apa pun yang mengganggu hari-hari para digitalis. Ini tentang memahami kompleksitas dan kelimpahan di luar sana, melampaui apa yang sudah jelas, dan mendalaminya sehingga Anda dapat memupuk minat Anda sendiri, apa pun itu, dan mendedikasikan hidup Anda untuk mengejarnya dan berkontribusi.

Anda mungkin berpikir bahwa dengan begitu banyak alat di luar sana, baik perangkat keras maupun perangkat lunak, untuk mengabadikan siang dan malam Anda, kini kita berada pada posisi yang lebih baik untuk menangkap kedalaman dan luasnya kehidupan. Tapi benarkah kita? Apakah ahli alat digital benar-benar membantu kita belajar lebih baik?

Dibandingkan dengan apa yang kita pelajari 20 tahun yang lalu, memiliki komputer di tas sekolah Anda seperti memiliki asisten penyihir. Ini adalah portal Anda ke dunia Google di mana sangat mudah untuk berpikir bahwa apa yang dimiliki Google di galaksi servernya juga merupakan apa yang dapat Anda proses sendiri, dengan kepala Anda sendiri. “Mudah” karena mode utama untuk masuk ke dalam alam semesta ini adalah melalui keyboard – di mana kita kebanyakan mengetik hal-hal yang ingin kita temukan dan ikuti. Namun apakah mengetik di laptop sama dengan menulis catatan dengan tangan?

Ambil contoh suasana kelas yang kita semua kenal, di mana seseorang (guru atau narasumber atau fasilitator) berbagi informasi sementara siswa membuat catatan. Di masa ketika siswa tidak memiliki laptop yang mereka bawa ke sekolah, siswa memiliki versi alat tulis berumur 5.000 tahun yang disebut pena dan mereka meninggalkan ujung alat kuno tersebut pada alat yang lebih kuno lagi yang disebut ciuman kertas. Melalui kontak, melalui beberapa pelatihan dalam membaca, menulis dan memahami, gerakkan pena untuk mengkodekan apa yang diinginkan penulis. Sekarang jari-jari siswa menyentuh kotak kecil yang dimaksudkan agar ujung jari dapat mengeja “catatan” mereka secara harfiah.

Sejauh ini, penelitian tentang pengetikan versus catatan tertulis menemukannya menang. Sesuai dengan judul penelitiannya, pena memang tampil lebih kuat dibandingkan keyboard ketika orang diuji dalam hal mengingat fakta, memahami konsep, atau bahkan mensintesis apa yang baru saja mereka pelajari.

Dalam percobaan tersebut, ratusan mahasiswa di UCLA dan Princeton diminta untuk mendengarkan ceramah tentang berbagai topik. Setengahnya diberikan laptop (terputus dari internet) untuk membuat catatan dan setengahnya lagi diminta menggunakan pulpen dan kertas.

Seperti yang diharapkan, mengetik menangkap lebih banyak kata dari perkuliahan, karena mengetik lebih cepat daripada mencatat. Faktanya, mereka yang menggunakan laptop tampaknya lebih banyak menuliskan kata-kata dosen secara verbatim dibandingkan mereka yang mencatat dengan tangan. Namun ketika mereka diuji dalam hal memahami hubungan antara ide-ide yang diperkenalkan dalam perkuliahan, mereka yang menulis catatannya dengan tangan mendapat hasil yang jauh lebih baik. Dan bahkan ketika diuji ulang setelah diingatkan untuk membuat catatan yang merangkum perkuliahan dan tidak mencatatnya kata demi kata, mereka yang mengetik di keyboard masih belum mencerminkan pemahaman yang lebih baik terhadap perkuliahan, dibandingkan dengan mereka yang menggunakan tangan untuk mencatat.

Faktanya, para peneliti menemukan bahwa semakin banyak kata kata demi kata yang dicatat, semakin buruk pemahaman si pencatat. Bahkan ketika ditanya seminggu kemudian, ingatan dan pemahaman ceramah masih lebih kuat di antara mereka yang mencatat.

Para peneliti berpikir bahwa karena menulis dengan tangan Anda relatif lebih membosankan dan lebih lambat dibandingkan mengetik, otak Anda melakukan jenis pencernaan mental yang berbeda – mampu menyaring sambil mendengarkan dan kemudian pemahaman Anda sendiri dengan petunjuk dan simbol Anda sendiri untuk dicatat. Saat Anda mengetik dan menangkap materi kuliah secara verbatim, tidak ada bedanya jika Anda hanya memiliki salinan materi kuliah sehingga Anda tidak perlu melakukan upaya khusus untuk memahaminya.

Tentu saja saat ini sudah ada tablet dengan layar yang bisa digunakan untuk menulis, namun harganya masih sangat mahal dan sebagian besar tablet tersebut masih terkoneksi dengan internet dan akan ada gangguan saat membuat catatan.

Tampaknya ada beberapa kabel mendalam yang diaktifkan secara manual untuk memahami berbagai hal. Di dalam studi lain pada tahun 2010 menunjukkan bahwa anak-anak yang menulis kata-kata daripada hanya melihat huruf-huruf yang membentuk kata-kata “lebih baik” dalam koneksi otak mereka. Hal ini terutama berlaku untuk menulis dalam bahasa dengan karakter di mana mereka yang mempelajarinya dengan tangan dapat mengenali orientasi karakter yang benar bahkan ketika karakter tersebut ditampilkan sebagai bayangan cermin.

Mengingat berapa banyak dari kita bagian sensorik otak dikhususkan untuk apa yang kita rasakan dengan tangan kita, Sangat masuk akal jika tangan Anda bisa menjadi portal yang sangat penting menuju pemahaman. Tangan kita selalu identik dengan “sentuhan”. Namun mencatat bukan sekadar menyentuh – namun sekaligus menemukan jalan dan membuat jalan, saat Anda menafsirkan dunia sendiri dan menandainya untuk pemahaman Anda sendiri. Ini adalah tempat “Saya di sini” Anda dalam peta pengetahuan, mencoba melihat letaknya di peta pemahaman Anda sendiri.

Ternyata “hands on” benar-benar mengajarkan kita “minds-on”. – Rappler.com